Модели жизненного цикла ПО. Каскадная модель ЖЦ. Итерационная модель жизненного цикла ПО. Классификация языков программирования. Процедурные, функциональные, логические, объектно-ориентированные. Низкоуровневые и высокоуровневые. Понятия интегрированной среды разработки (IDE), компилятора, транслятора, интерпретатора, отладчика Базовые конструкции языков программирования: условные и безусловные переходы, операторы выбора, циклы, процедуры и функции. Типы данных. Базовые типы данных. Числовые, строковые, логические. Преобразование типов. … Читать далее →
Основные определения и закономерности систем. Целевое и структурное определения систем. Классификации систем в ИТ (по уровню сложности, естественные и искусственные, открытые и закрытые, большие-малые, сложные-простые). Информационные системы, информационные процессы, информационные технологии. Их определения согласно Федеральному законодательству. Проблемно, аппаратно и технологически ориентированные определения информационных систем. Базовые информационные технологии Логические языки в ИТ. Логика Аристотеля. Сущности, кванторы, … Читать далее →
Для примера там adm@kot.itmo.ru
без смс и регистрации http://kot.itmo.ru/file/Antics%203.1.zip
http://kot.itmo.ru/file/Antics%203.1.zip
1. Цели дистанционного обучения Определение и функции сетевой автоматизированной образовательной системы 5. Роли участников дистанционного обучения 2. Технологии дистанционного обучения 6. Планирование, организация и сопровождение учебного процесса в системе дистанционного обучения Педагогические инструменты в системе дистанционного обучения 10. Организация электронного курса 14. Требования к электронным учебно-методическим материалам 15. Требования к организации и проведению педагогических измерений … Читать далее →
Конспект должен содержать не менее трех уровней изложения и не менее десяти структурных единиц. Количество уровней вложенности должно быть не менее двух. Общее количество иллюстраций должно быть не менее тридцати. В конспекте должна быть реализована возможность последовательного и произвольного доступа к страницам. В рамки конспекта должны быть включены глоссарий и контекстно-зависимые подсказки. Глоссарий должен содержать … Читать далее →